Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Beceri Temelli Öğretim Programları | Eğitimde Yenilikler, Gelişim Raporları ⏬👇 Mili Eğitim Bakan Yardımcısı‘nın imzasını taşıyan resmi yazı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapı üzerine şekillendiğini belirtiyor. Bu yapı, alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi birçok bileşeni içeriyor. Öğrenme-öğretme süreçlerinde bu…
Mili Eğitim Bakan Yardımcısı‘nın imzasını taşıyan resmi yazı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapı üzerine şekillendiğini belirtiyor. Bu yapı, alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi birçok bileşeni içeriyor. Öğrenme-öğretme süreçlerinde bu bileşenlerin hayata geçirilmesi ve öğrencilerin edindiklerinin somut verilerle belirlenerek öğrenci ve velilere sunulması, öğretim programlarının etkili bir şekilde uygulanması açısından büyük önem taşıyor.
Yazıda, gelişim raporları aracılığıyla velilerin öğrencilerinin öğrenme sürecindeki ilerlemelerini takip edebileceği ve öğrencilerin güçlü yönlerinin desteklenmesi gereken alanların belirlenmesine yardımcı olunabileceği vurgulanıyor. Bu durumun okul-veli işbirliğini güçlendirerek öğrencilerin gelişimlerinin bütüncül biçimde desteklenmesine olanak sağladığı belirtiliyor.
2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi eğitim kurumlarında beceri edinim/gelişim raporu verilmeye başlanacağı hatırlatılıyor. Bu süreç, ilkokul ve ortaokul düzeylerinde devam edecek ve öğrencilerin derse özgü beceri gelişimlerinin izlenip değerlendirilmesine odaklanacak.
Öğretim programlarında yer alan ünitelerin/temaların/öğrenme alanlarının işleniş zamanları dikkate alınarak öğretmenler tarafından sisteme işlenmesi ve yıl sonunda öğrencilere “gelişim raporu” verilmesi gerektiği belirtiliyor.
